أين المدرسة من تثقيف التلميذ ؟

"" قد يبدو من المكرور أن نقول ان على رأس مهمات المدرسة تزويد الناشئة
بزاد ثقافي غني ، بل قد يظن بعضهم أن هذه المقولة بديهية تجاوزها الزمــــن
وأنها مهمة تحققها المدرسة سهوا ولهــــــوا ، وأنها ليست في حالة الى مزيـــد
بمقدار ما هي في حاجة الى أن ترتبط بالأهداف الجديدة التي أولتها الدراسات
الحديثة للمدرسة ، وعلى رأسها أهداف التنمية الاقتصادية والاجتماعية الشاملة .
وقد يكون هذا الظن صحيحا اذا أدركنا من الثقافة معناها الضيق المجدب ، نعني
تزويد ذاكرة الطالب بكتلة من المعارف والعلــــوم .أما حين نضع الثقافـــة في
موضعها الصحيح ، ونفهمها حق فهمها ، نجد أن المدرسة - في كثير من أنحاء
العالم - قلما تضطلع بدورها الثقافي الحقيقي ، لا سيما بعد انتشار وسائل البث
الجماعية وسائر ما يعرف باسم المدرسة الموازية .
أجل ، الثقافة التي تعرف الناشئ بعصره وزمانه ، وتربط هذا العصر والزمان
بالتجربة الثقافية الماضية ، وتجعله يرى العالم رؤية جديدة ، من خلال فهمـــه
فهما جديدا ، وتمكنه من تكوين نظرة متكاملة عن الأشياء ، بدلا من النظــرة
المبعثرة المجزأة ، وتحرك عقله كما تحرك وجدانه ولبه ، وتعرف أن توقـــظ
البراكين الخامدة في أعماقه ، وتستطيع بالتالي أن تثير لديهمتعة المعرفــة وما
وما فيها من اشراق ووجد ، مثل هذه الثقافة قلما تعنى بها مـــــدارسنا ، وقلما
يدرك الكثيرون من المربين آفاقها وأبعادها الخلاقة . بل لقد أهمل شـــأن مثل
هذه الثقافة ، وضاعت حين اختلط أمرها بآفة مرذولة أنكرتها التربية الحديثة
، آفة الاقتصار على امتلاك المعلومات والمعارف ، وآفة التضخم المعرفي ..."" .
........... مع تحيات العتيق .